ACTIVIDADES 1 Y 2

A continuación describiré las actividades en donde se ha incorporado las TIC para el grado 9-1, el cuál ha presentado dificultades en cuanto a las competencias de escucha y de habla en el área de inglés como lengua extranjera.

Actividad #1:      

Actividad Grupal

Para introducir la temática se proyectó el vídeo de la canción... "One Finger One Thumb Keep Moving” en Youtube, para repasar vocabulario relacionado con el cuerpo humano. Los estudiantes repitieron la canción e imitaron los movimientos. Este vídeo permitió motivar a los estudiantes hacia la temática requerida para el trabajo de la unidad. 

 Actividad #2

Actividad por Parejas

Se introdujo vocabulario nuevo a través de un juego en Educaplay de sopa de letras, en la que encontraron algunas enfermedades y síntomas de la región. Trabajaron por parejas usando los portátiles. 

 LINK:    WORDSEARCH ILLNESSES

Copiaron el vocabulario desconocido en el cuaderno. Y como evidencia tomaron los pantallazos y los enviaron a mi correo.

ANÁLISIS

a). Durante el desarrollo de la actividad #1 se percibió en los estudiantes un factor sorpresa, pues no esperaban que les proyectara un vídeo de una canción con tinte infantil para introducir la temática. Sin embargo, realizaron la actividad propuesta y al final la cantaron y con su cuerpo seguían los movimientos. Yo diría que hubo una receptividad del 80%. Mientras que con la actividad #2 en la sopa de letras en línea,  todos demostraron estar muy interesados en el desarrollo de la misma.

b). Considero que fueron útiles las herramienta elegidas, porque introdujeron el tema de una manera diferente y les permitió adquirir mayor seguridad para lo que iban a enfrentar en el resto de la unidad. Se logró romper el hielo.

c). Los aciertos: intenet estaba funcionando muy bien, la clase fue en las primeras horas de la mañana y sirvió para disponerlos para el resto de la jornada, practicaron su habilidad de escucha y pronunciación, adicional reforzaron su trabajo en equipo y practicaron en parejas.

d). Inconvenientes: La Primera actividad, tal vez no fue la mejor opción para una pequeña porción de estudiantes (3) que se consideran muy maduros y que me manifestaron que era muy infantil el vídeo. Con la actividad #2 el inconveniente es la cantidad de equipos disponibles por lo que tuvieron que hacerlo en parejas y no lo pudieron realizar de forma individual, como de pronto les hubiese gustado más, por el tipo de actividad.

e). La mayoría de estudiantes demostró receptividad con la actividades seleccionadas y considero que se cumplió con lo planeado. 

Cabe anotar que esta misma actividad la desarrollé en los tres novenos de la institución y éste fue el grupo que demostró mayor receptividad.